✔ Iwan Pranoto: Hak Belajar, Bukan Wajib Belajar

Tulisan usang dari salah satu Matematikawan Indonesia Bapak Iwan Pranoto. Tulisan ini sudah pernah terbit di harian kompas tanggal 4 Oktober 2004. Harian Kompas pada kala 2000-an masih tergolong bacaan kaum menengah keatas alasannya harganya yang sudah tidak mengecewakan mahal pada zamannya dan bahan gosip juga tidak lagi "berita murahan" untuk istilah para pembaca. Karena belum banyak yang membaca goresan pena keren dari bapak profesor ini, jadi ada baiknya goresan pena ini kita simpan dengan baik.

Tulisan ini juga menjadi catatan penting bagi saya sebagai seorang guru dan sebagai orang renta 😊

Di Republik ini, hak bagi warganya seringkali kehilangan makna dalam praktik kehidupan sehari-hari. Entah dengan sengaja atau tidak, suatu hak seringkali bergeser menjadi kewajiban.

Misalnya, hak menentukan dalam Pemilu. Setiap kali akan dilangsungkan Pemilu, bangsa ini senantiasa berdebat kembali dengan pertanyaan seputar wajibkah setiap warga negara ikut serta sebagai pemilih. Bolehkah menjadi seseorang yang secara sadar tidak ikut memilih? Makna hak untuk menentukan menjadi kabur. Hal yang analog dengan Pemilu ini sepertinya sedang terjadi dengan makna belajar.

Saat ini, Peraturan Pemerintah [PP] ihwal pendidikan sedang digodog pemerintah dan aneka macam elemen. Salah satu PP tersebut ialah WAJAR atau Wajib Belajar.

Jika diamati dengan seksama, gagasan wajib berguru merupakan suatu absurditas atau kontradiksi.

Pertama, proses berguru tak mungkin pernah berjalan efektif kalau ada suatu pemaksaan pada diri pemelajar. Gagasan student centeredness atau pendidikan yang berpusat pada siswa senantiasa mengedepankan dan mengharuskan pemelajar menyadari serta bertanggung jawab atas proses belajar yang dijalaninya. Ini didasarkan pada prinsip bahwa dorongan atau impian berguru dari diri sendiri merupakan unsur utama dalam proses belajar. Kecuali itu, proses berguru yang dipaksakan tidak akan pernah sustained atau berkelanjutan.

Kedua, wajib berguru sepertinya telah rancu dengan wajib sekolah. Wajib sekolah memang gampang sekali mengamatinya. Seorang siswa atau siswi yang tak pergi ke sekolah pada ketika jam sekolah, terang menyalahi wajib sekolah. Sangat terang dan gampang menentukan seseorang melanggar wajib sekolah atau tidak. Namun, bagaimana dengan wajib belajar?

Jika berguru suatu kewajiban...,
Bagaimana operasi pelaksanaan pengamatannya nanti?
Bagaimana menentukan seseorang sedang berguru atau tidak?
Seorang anak yang bermain di pematang sawah atau tepi pantai apakah sedang tidak belajar?
Seorang anak yang membantu ibunya berjualan di pasar apakah sedang tidak belajar?

Seseorang anak berumur 10 tahun yang sedang melongo di bawah pohon pada pinggiran sungai pada pukul 8 pagi, misalnya, apakah sedang melanggar kewajiban belajarnya? Memang kewajiban sekolah mungkin dilanggarnya, tetapi kewajiban belajar? Kalau beliau ditanya, beliau mungkin menjawab bahwa beliau sedang berguru berpikir.

Oleh karenanya, terang sekali bahwa wajib berguru merupakan suatu gagasan yang kontradiktif dan sangat tidak operasional.

😊😊😊

Jika kita ingin menerapkan gagasan student centeredness, kita harus menunjukkan tanggungjawab berguru pada siswa. Jelas sekali bahwa ini tidak berarti bahwa kita boleh membiarkan anak atau murid kita tidak belajar. Justru sebaliknya, kita guru dan orang renta perlu menyadarkan atau mencerahkan belum dewasa kita akan pentingnya berguru bagi kehidupan mereka. Kita perlu terus menerus menyadarkan belum dewasa kita atas hak belajarnya. Kita perlu senantiasa berupaya menyuburkan bertumbuhkembangnya motivasi berguru belum dewasa kita.

Namun demikian, kita sadar bahwa yang paling utama menentukan terjadi tidaknya proses berguru ialah siswa sendiri. Kita, orang renta mau pun guru, bukan pelaku utama dalam proses berguru belum dewasa kita. Jika kita sudah sering berwacana gagasan siswa sebagai subjek dalam proses pendidikan, maka mengembalikan tanggungjawab berguru pada siswa merupakan suatu aktualisasi dan penerapan gagasan tersebut. Ini juga merupakan realisasi pemberdayaan siswa melalui proses belajar.

Cara pandang di atas sangat sejalan dengan makna berguru sebagai hak setiap manusia untuk membuatkan dirinya. Jadi, akan lebih sempurna kalau Pemerintah Pusat beserta Pemda wajib menyediakan aktivitas sekolah 9 tahun yang terjangkau atau, kalau mungkin, gratis bagi warganya. Artinya, pemerintah wajib untuk menyediakan pendidikan sekolah bagi warganya. Adalah hak warga negara untuk memanfaatkan penyediaan aktivitas pendidikan tersebut. Adalah hak warga negara untuk berguru dalam aktivitas yang disediakan pemerintah.

Belajar merupakan kegiatan yang sanggup berjalan efektif melalui institusi formal menyerupai sekolah maupun tak formal. Seorang anak berguru tidak hanya di dalam kelas sewaktu berinteraksi dengan gurunya, melainkan terjadi pula pada ketika beliau bermain dengan temannya atau pada saaat bekerja membantu orang tuanya menjahit, misalnya. Prinsip bahwa berguru tidak perlu melalui institusi formal juga harus diyakini pembuat kebijakan pendidikan nasional.

Namun, kalau kita melihat kegiatan warga negara melalui kacamata kekuasaan, yakni dari arah atas ke bawah, maka memang gagasan wajib berguru cocok dengan nuansa arahan atau perintah. Belajar perlu diperintah. Mungkin dianggapnya, warga negara tidak mau berguru kalau tidak diwajibkan. Tetapi, kalau kita mau memposisikan setiap warga negara sebagai pelaku utama dalam proses belajar, maka hak berguru akan jauh lebih cerdas dan efektif daripada wajib belajar.
*) Iwan Pranoto - Guru Besar Matematika Institut Teknologi Bandung.

Video pilihan khusus untuk Anda 💗 Pianist cilik ini menunjukkan salah satu pola dari hasil belajar;

Bagikan Artikel ini